二十五章 、传道受业解惑(1/4)
夜幕笼罩下的珠江九🐮🃒🗍中灯火通明，学生在教室安安静🔁♖静的写作业做题、复习上周所学知🈴🏶识或者预习明天老师要讲的课程。
高三（13）班的学生亦是如此。
安静的教室中忽然响起轻微的脚步声，一个学生拿着本五年高考三年模拟蹑手蹑脚的走上来，生怕影响到其🙯🍼他同🙺🏠🛜学。
“老师，有🕐个地方我想🁆不通。”他走到教桌旁，对正认真备课的班主任兼生物老师胡杨低声问道。
“一尘，哪里不🛋🚳懂？”胡杨带着如沐🛅🚃春风🆨的笑容看着他。
陈一尘指🂅🌗⚹着复习资⛋料上一道题目问：“为什么它的配🔁♖子是这四个？不应该是六个吗？”
看向他指着的那道题，刚刚读完题目，答🆨案就浮现在他心💈🏹🟁中。🐯🃗🗽
这种题对于胡杨而言跟喝水一样简单，唯一的难处就是让学生真正理解，以后⛎都不会错。
题目：基因型为yyrr的黄色圆粒豌豆，可产生下列哪项种类的配子……🐜🀰()
a．y，y、r、r四🁆种；b．y🖽😄y，rr两种．
c🐊♰．yy，yr，yr，yr，yr、rr六种；d．yr，yr，yr、yr四种
胡杨没有直接告诉陈一尘答♷🍃🅝案，他也一定知道正确的答案是d，只不过想不明白而已。
“这道题考的是基因自由组合定律🖽😄的实质，你还记得它的内容吗？”胡杨反🐜🀰问道。⛶🞼🙞
陈一尘点点头说：“基因自由组合定律的实质是：🍙🈟⛎在进行减数分裂形成配⚾子时，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。🁡”
既然知道基因自由组合定律的内🂮💈容，那就好办了🎐。🍙🈟⛎
最怕遇到连这都不记得的学生，还要再多给他讲一遍🔁♖，确保他能够理解自己接⛎下的话🁉🝇和解题思路。
“大🃤y和小y是同源染色体上的等位基因，大r和小r也一样，这应该没问题吧。”在草稿纸上写完，胡杨抬头看着他。
陈一尘点点头，表示自己理解。
“非🃤同源染色体上的非等🅀🃚🅀🃚位基因自由组合，形成配子时该怎么组合？”
话音刚落，就听到陈一尘高兴的声音：“老师，我明🔁♖白了，🔨🃉🖁yr，yr，yr、yr。”
然后拿起五年高考三年模拟练习册匆匆忙忙的🗤🝥下去。
高三（13）班的学生亦是如此。
安静的教室中忽然响起轻微的脚步声，一个学生拿着本五年高考三年模拟蹑手蹑脚的走上来，生怕影响到其🙯🍼他同🙺🏠🛜学。
“老师，有🕐个地方我想🁆不通。”他走到教桌旁，对正认真备课的班主任兼生物老师胡杨低声问道。
“一尘，哪里不🛋🚳懂？”胡杨带着如沐🛅🚃春风🆨的笑容看着他。
陈一尘指🂅🌗⚹着复习资⛋料上一道题目问：“为什么它的配🔁♖子是这四个？不应该是六个吗？”
看向他指着的那道题，刚刚读完题目，答🆨案就浮现在他心💈🏹🟁中。🐯🃗🗽
这种题对于胡杨而言跟喝水一样简单，唯一的难处就是让学生真正理解，以后⛎都不会错。
题目：基因型为yyrr的黄色圆粒豌豆，可产生下列哪项种类的配子……🐜🀰()
a．y，y、r、r四🁆种；b．y🖽😄y，rr两种．
c🐊♰．yy，yr，yr，yr，yr、rr六种；d．yr，yr，yr、yr四种
胡杨没有直接告诉陈一尘答♷🍃🅝案，他也一定知道正确的答案是d，只不过想不明白而已。
“这道题考的是基因自由组合定律🖽😄的实质，你还记得它的内容吗？”胡杨反🐜🀰问道。⛶🞼🙞
陈一尘点点头说：“基因自由组合定律的实质是：🍙🈟⛎在进行减数分裂形成配⚾子时，同源染色体上的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。🁡”
既然知道基因自由组合定律的内🂮💈容，那就好办了🎐。🍙🈟⛎
最怕遇到连这都不记得的学生，还要再多给他讲一遍🔁♖，确保他能够理解自己接⛎下的话🁉🝇和解题思路。
“大🃤y和小y是同源染色体上的等位基因，大r和小r也一样，这应该没问题吧。”在草稿纸上写完，胡杨抬头看着他。
陈一尘点点头，表示自己理解。
“非🃤同源染色体上的非等🅀🃚🅀🃚位基因自由组合，形成配子时该怎么组合？”
话音刚落，就听到陈一尘高兴的声音：“老师，我明🔁♖白了，🔨🃉🖁yr，yr，yr、yr。”
然后拿起五年高考三年模拟练习册匆匆忙忙的🗤🝥下去。