“这是什么歌,怎么从来没听过?”

      当李勇的歌声响起来后,很多人马上发现这是一首陌生的歌曲,带着校园民谣的风格,讲述的是一🗸个在学校里暗恋的故事。

      因为不敢表白,只能在背后默默注视,这可是唱进了不少人的心🅉里,毕竟很多人都有过这样类似的经历,不一定都是喜欢,可能只是朦胧的好感,然后很快被🞿现实掐灭。

     💤📱🞧 总之,在娓娓道来的歌声中,很多人得到了共鸣感,所以在李勇表演完毕后,马上就获得了热烈的掌声。

      不管怎么样,这场表😂演没出什么问题,而因为歌曲本身,就已经算是成功🖯🖇了。

      等站起来鞠躬感谢的时候🏃🗝🜢,李勇又往朱锁锁和蒋南孙的方向望了一眼。

      “哎,他又在看你呢……”

      朱🊱锁锁凑到蒋南孙身边对着她露在外面🈬的那天鹅般雪白的脖颈吹了口气,惹得蒋南孙拍了她一下,喊她老实一些,只是心里却也不免怦怦直跳。

      相比于她⚴🕧🋿们两个并蒂莲似的惹人眼球👻🎃🎘,刚开始的李勇吸引力就没那么大了。

      虽然他长相不差,也😂有不少女生注意到了他,但相比🇀于🆂🌰🂱那些会吆喝会来事儿的,李勇的“曝光率”差了些。

      直到军训结束之后,正式的上💍🐦课,他终于开始遮掩📧🝓🊯不住“学神👘”的光芒。

      最开始是他在历史课上睡觉,老师很不满叫他起来回答问题,没🅉想到他对答如流。

      本来以为这😤🃚😚是他早有准备故意创造机会装逼,没想到历史老师跟他越谈越起🊶劲,后面差点忘了上课的事情。

      对于李🔗勇来说,其他课程都还好说,但在历史课程方面,他🏫🝄🈩是不需要别人提醒都会自觉去展开课外阅读的。

      再加上后来在B站等地方看多了各种历史见闻和分析,🆂🌰🂱这个年代还比不了后来,网络没有那么发达,信息传播也🅆🄓没有那么快速和广🌰泛。

      包括历史专业的老师学生,都未必能有那么广泛的接触面——毕竟越读到后面,反倒越容易🎝💆精于片段的历史。

      最后下课的😤🃚😚时候历史老师还特意跑过来告诉他以后有事没事去他那里转一转,没⚅办法,虽说历史的分量并不轻,但历史老师很容易孤芳自赏,找不到能够讨论话题的同道。

      突然发现有个学生居然能够和自🍩🊬己高谈阔论,那还不抓紧🗍🚔了?

      从那之后,李勇就好像⚏🐘⛭是打通了“任督二脉”一样,在老师们👘眼中越发的显眼了。

      不是他变得活跃了,而是老师们更☽注意他,有🎉🏓事没事就喜欢在课堂上CUE他,结果这下却发现他简直是个宝藏啊!

      英语老师可以🗚🜋跟他直接用英语交谈,👻🎃🎘可以分享一下英伦腔调、美式腔调有什么不同之处;政治老师可以跟他分析国内外形势,纵论过去未来;物理老师也能和他交流物🟝理学家们的人生轶事……