老黄背着手,神情自然的走回🐮🃐🖼讲台,丝毫没有误会的尴尬。

    班🙃🙃上其他同学本来还以为有瓜要吃🍄,都准备洗耳恭听了。

    结果就这?

    不由心里暗骂老黄小题大做。

    夏新月拍🍡了拍🅲🊛胸口,刚才老黄的眼神真吓到🞪🖿😕她了。

    只是那几张笔记📌被收走了,她感觉有些对不起李学文。

    她刚才仔细看了一遍李学文的笔记,发现那样子更加容🔐⛜易吸🏢🛮☋收🕐知识。

    比起她以前一🅲🊛字不落全🔜🁙记下来的笨方法要强数🅢🈍倍,她正为自己发现新的方法而高兴。

    却忘了这是老黄的课。

    被逮了个正着!

    老黄回到讲台,将几页笔记摊开📢🜟🃗,他本来以为这是夏新月的笔记。

    但现在仔细一看,却发现不是。

    这些笔记的字体虬劲有力🅰🊊🅰🊊,笔走龙蛇,和夏新月的娟秀差别很大。

    因为笔记记的就是他讲的课,他很确定这些纸的主人就是🄠⚩他班上的学生🄾。🋖🙕🊌

    老黄有些郁闷,他班上啥时候还有这💡📕么厉害的学生?

    连他这个班主任都没发现,真是📢🜟🃗藏🍄得够⚢📈😷深的。

    老黄🙆🈋越看越觉得这种记笔记的方式大有可为,能够极大的锻炼学生的逻辑思维。

    按照这种模式坚持🜸一段时间,学生对于知识的提炼能力会有很大提升。

    于是,老黄轻咳一声:

    “🙃咳!在继☂续学习新知识点之前,🍄我们大家先一起看看这位同学的笔记。”

    随后老黄把几张笔记分下去让学生们传阅。