形体方正，笔画平直，可作楷模。
李长青在洗砚池旁临摹《集王🄜♽🍼羲之圣教序》日久，已用烂两支笔头。
书体结构均称重🁴🁴心稳固字形工整，渐渐地得到楷书之真形。
但李长青临摹《🁴乐毅论》、《黄庭经》后，相较之下就显得空有其形。
一直以来都不能入贴忘我，领悟王右将🆠军书法☳🃡🙔中的精神奥义。
看到石🍲潭中的鱼儿时而静止不动，却蓦然间如离弦之箭游向远方。
以静止🍲衬托游动时的🃗🗾敏捷，又以游动时的敏捷衬托悬浮在水📢中时的静止。
李长青突然明白自己的书法呆滞，关键在落笔之静⛲🞙与行笔之动间转化不当🛈🚝🔔。
不能如石潭中的鱼儿般，在动静转🞭🗔化⛨间相得益彰。
以落笔之静衬托行🕴🍱笔之动，🜑又🄜♽🍼以行笔时陡然骤停来衬托落笔之静。
动中有静😰、静中有动动静结合，才🞭🗔能体现出书贴中⛲🞙的精气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只是想探寻小溪的源头，不但🆠意外见到竹林、石潭、清泉、鱼儿🛈🚝🔔浑然一体的美景。
还领🆗悟书法中的奥理🃗🗾，此情此景当🞭🗔入诗入画。
李长青一😰时间沉迷在山光水色之中舍不得离开，用手指沾上清水在石块上开始练字。
顾局从张大年那里询问⛈😗🁝到李长青的住处，坐上司机的车直接开往岭下乡政府。
在岭下乡副🖴乡长刘三明的陪同下，立即驱车前往李家坳。
刘三明知道这位顾局可不简单，传闻马🆠上就要更进一步，态度非常殷勤。
李建国早就🖴接到刘🕴🍱三明的电话通知，知D县教育局顾局长要来李家坳。
自从李家坳小学撤销后，村里孩子的读书问题一直⛲🞙是李建国的心病。
来支教的老师说不定什么时候就会走，也不是长🄹久之计。
李长青在洗砚池旁临摹《集王🄜♽🍼羲之圣教序》日久，已用烂两支笔头。
书体结构均称重🁴🁴心稳固字形工整，渐渐地得到楷书之真形。
但李长青临摹《🁴乐毅论》、《黄庭经》后，相较之下就显得空有其形。
一直以来都不能入贴忘我，领悟王右将🆠军书法☳🃡🙔中的精神奥义。
看到石🍲潭中的鱼儿时而静止不动，却蓦然间如离弦之箭游向远方。
以静止🍲衬托游动时的🃗🗾敏捷，又以游动时的敏捷衬托悬浮在水📢中时的静止。
李长青突然明白自己的书法呆滞，关键在落笔之静⛲🞙与行笔之动间转化不当🛈🚝🔔。
不能如石潭中的鱼儿般，在动静转🞭🗔化⛨间相得益彰。
以落笔之静衬托行🕴🍱笔之动，🜑又🄜♽🍼以行笔时陡然骤停来衬托落笔之静。
动中有静😰、静中有动动静结合，才🞭🗔能体现出书贴中⛲🞙的精气神。
有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。
李长青本只是想探寻小溪的源头，不但🆠意外见到竹林、石潭、清泉、鱼儿🛈🚝🔔浑然一体的美景。
还领🆗悟书法中的奥理🃗🗾，此情此景当🞭🗔入诗入画。
李长青一😰时间沉迷在山光水色之中舍不得离开，用手指沾上清水在石块上开始练字。
顾局从张大年那里询问⛈😗🁝到李长青的住处，坐上司机的车直接开往岭下乡政府。
在岭下乡副🖴乡长刘三明的陪同下，立即驱车前往李家坳。
刘三明知道这位顾局可不简单，传闻马🆠上就要更进一步，态度非常殷勤。
李建国早就🖴接到刘🕴🍱三明的电话通知，知D县教育局顾局长要来李家坳。
自从李家坳小学撤销后，村里孩子的读书问题一直⛲🞙是李建国的心病。
来支教的老师说不定什么时候就会走，也不是长🄹久之计。